أكد الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي أن تطبيق المناهج اليابانية في المدارس المصرية بالمرحلة الابتدائية يحمل العديد من الإيجابيات التي يمكن أن تسهم في تطوير العملية التعليمية، لكنه في الوقت نفسه يواجه عددا من التحديات والمحاذير التي يجب الانتباه إليها لضمان نجاح التجربة.
وأوضح “شوقي” أن اليابان تعد من الدول الرائدة عالميا في مجال التعليم، خاصة في تدريس العلوم والرياضيات، مشيرا إلى أن تعميم المناهج اليابانية داخل المدارس المصرية يحقق عدة مزايا، أبرزها حداثة المعلومات التي تتضمنها تلك المناهج، واعتمادها على تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب مثل حل المشكلات والتفكير الناقد والتحليل والاستنتاج.
وأضاف أن المناهج اليابانية ترتبط بشكل مباشر بسوق العمل، كما أن تطبيقها على تلاميذ المرحلة الابتدائية يساعدهم على استكمال التعلم بها في المراحل التعليمية الأعلى، إلى جانب دورها في تنمية الجوانب الشخصية لدى الطلاب مثل الانضباط الذاتي وتحمل المسؤولية، فضلا عن إمكانية تقليل الاعتماد على الدروس الخصوصية حال تطبيقها بالشكل الصحيح.
وفي المقابل، حذر الخبير التربوي من وجود عدة تحديات قد تؤثر على نجاح تطبيق تلك المناهج، من بينها عدم وجود وقت كاف لتدريب المعلمين عليها، خاصة مع انشغالهم بأعمال الامتحانات خلال فصل الصيف، بالإضافة إلى أن تغيير المناهج في ثلاثة صفوف دراسية بشكل متزامن يشكل ضغطا على المعلمين في استيعاب المناهج الجديدة والتدريب عليها.
وأشار إلى أن التغيير المستمر للمناهج يقلل من قدرة المعلم على إتقانها، مؤكدا أن المناهج تحتاج إلى فترة من الثبات لعدة سنوات حتى يتمكن المعلم من التعامل معها بكفاءة، لافتا أيضا إلى أن اختلاف السياق الثقافي والاجتماعي بين مصر واليابان قد يسبب بعض الصعوبات أثناء التطبيق.
كما أوضح أن ارتفاع كثافة الفصول في المدارس قد يقلل من فعالية تطبيق المناهج اليابانية، إلى جانب الصعوبات التي قد يواجهها أولياء الأمور في شرح تلك المناهج لأبنائهم، فضلا عن أن اختلاف تنظيم المواد الدراسية بين المناهج المصرية واليابانية قد يسبب نوعا من التشتت لدى الطلاب.
وأكد شوقي أن استمرار وجود عجز في أعداد المعلمين داخل بعض المدارس قد يدفع الطلاب في النهاية إلى اللجوء للدروس الخصوصية رغم تطوير المناهج.