أعلنت وزارة التربية والتعليم اعتماد الجدول النهائي لامتحانات شهادة إتمام الثانوية العامة للعام الدراسي 2025/2026، في خطوة تُنهي حالة الترقب لدى الطلاب وأولياء الأمور، وتُحدد ملامح المرحلة الأهم في المسار التعليمي قبل الجامعي.
ويشمل القرار جداول امتحانات الدور الأول لكافة الأنظمة التعليمية، سواء النظامين القديم والحديث، إلى جانب طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM)، وكذلك طلاب مدارس المكفوفين، بما يعكس حرص الوزارة على تنظيم العملية الامتحانية بصورة متكاملة وشاملة لجميع الفئات.
مواعيد بدء الامتحانات ونهايتها
بحسب الخطة الزمنية المعتمدة، تبدأ امتحانات الثانوية العامة يوم الأحد 21 يونيو 2026 لطلاب النظامين القديم والجديد وطلاب مدارس المكفوفين، على أن تستمر الامتحانات لمدة تقارب شهرًا كاملًا، وتنتهي يوم الخميس 17 يوليو 2026، وذلك لجميع الشعب الدراسية: العلمي (علوم ورياضة) والأدبي.
وفيما يتعلق بمدارس المتفوقين (STEM)، فقد تقرر أن تبدأ امتحانات الفرصة الأولى يوم 16 مايو 2026 وتستمر حتى 20 يونيو، بينما تنطلق امتحانات الفرصة الثانية يوم 4 يوليو وتنتهي في 22 يوليو 2026.
إجراءات تنظيمية مشددة لضمان الانضباط
أكدت الجهات المختصة اتخاذ إجراءات صارمة لضبط سير الامتحانات وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب، حيث تم التشديد على منع اصطحاب الهواتف المحمولة داخل اللجان الامتحانية بشكل نهائي.
كما تم توجيه الطلاب بضرورة الالتزام بالتعليمات الخاصة بتسجيل البيانات بدقة، وعدم ترك أي علامات قد تكشف عن هوية الطالب داخل كراسة الإجابة، إلى جانب ضرورة اختيار إجابة واحدة فقط في أسئلة الاختيار من متعدد، وفق الضوابط المحددة.
تفاصيل الورقة الامتحانية وتوزيع الدرجات
أوضحت وزارة التربية والتعليم أن نمط الامتحانات سيعتمد على نفس المواصفات الفنية المعتمدة خلال العام السابق، والتي تركز على قياس الفهم الحقيقي للمواد الدراسية بدلًا من الحفظ.
وجاء توزيع الأسئلة على النحو التالي:
30 % لقياس الفهم والاستيعاب
40 % لقياس مهارات التطبيق
30 % لقياس التفكير المتقدم والقدرات الإبداعية
كما تشكل أسئلة الاختيار من متعدد النسبة الأكبر من الامتحان (85%)، في حين تم تخصيص 15% للأسئلة المقالية القصيرة، بما يتناسب مع زمن الإجابة المحدد.
توجهات تطوير التعليم بالتوازي مع الامتحانات
تواصل الدولة تنفيذ خطط تطوير شاملة لمنظومة التعليم، بالتزامن مع الاستعدادات للامتحانات، حيث يجري العمل على إدخال مفاهيم البرمجة والذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية، إلى جانب تطوير التعليم الفني وفق معايير دولية حديثة.
كما تتضمن هذه الجهود تعزيز التعاون الدولي في مجال التعليم، والاستفادة من التجارب الناجحة مثل النموذج الياباني، بهدف تدريب المعلمين وتأهيلهم داخل عدد من المدارس كمرحلة أولية، بما يساهم في رفع جودة العملية التعليمية بشكل مستدام.